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16/07/2010 - Estados cumprem 90% das metas do Ideb
Evolução é menor no Ensino Médio do que nos anos finais e iniciais do Ensino Fundamental

Pedro Bottino Teixeira
Da Redação do Todos Pela Educação

Os estados brasileiros conseguiram cumprir 90% das metas estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC) para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2009. Os dados por unidade da federação, município e escola demonstram que o aprendizado e as taxas de aprovação no Ensino Fundamental e Ensino Médio evoluíram em quase todo o País.

Veja aqui a tabela com as notas e metas nos três níveis de ensino

Das 27 unidades da federação, 17 atingiram as metas do MEC nas três etapas de ensino avaliadas. Nas séries iniciais do Ensino Fundamental, todas as metas foram cumpridas; nas séries finais, três estados ainda “estão no vermelho”. Já no Ensino Médio, a evolução foi mais modesta e cinco unidades da federação não cumpriram os objetivos.

Confira também os dados detalhados por escolas, municípios e cidades

"Nas séries iniciais, se o País mantiver o ritmo de crescimento, conseguirá atingir a meta para 2022. Já nas séries finais do Ensino Fundamental e, principalmente, no Ensino Médio, não observamos essa mesma taxa de crescimento", aponta Mozart Neves Ramos, presidente-executivo do Todos Pela Educação. "Isso é muito preocupante, pois a boa onda de aprendizado nas séries iniciais não chega às séries finais e nem ao Ensino Médio, o que indica desaceleração no processo de aprendizagem ao longo do percurso da Educação Básica."

Criado para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino, o Ideb é calculado com base no desempenho dos alunos na Prova Brasil, aplicada a cada dois anos, e em taxas de aprovação. O objetivo do MEC é que a média nacional atinja 6 pontos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, 5,5 nos anos finais do Ensino Fundamental e 5,2 no Ensino Médio até 2021.

Anos iniciais do Ensino Fundamental
Os anos iniciais do Ensino Fundamental foram os que mais evoluíram e registraram as maiores notas entre as etapas de ensino avaliadas. O índice nacional passou de 4,2 pontos, em 2007, para 4,6, em 2009. A média do último ano já é superior a meta prevista para 2011.

Além de cumprirem as metas para 2009, todas as unidades da federação evoluíram em relação à última aferição. Com nota 5,6, Minas Gerais foi o estado mais bem avaliado, ao lado do Distrito Federal. Em 2007, Minas havia sido justamente o único a não cumprir a meta do MEC – em dois anos, a evolução foi de 0,9 ponto.

Anos finais do Ensino Fundamental
Na avaliação dos quatro anos finais do Ensino Fundamental, o crescimento foi menos significativo, mas a média nacional também ficou acima da meta. O índice subiu de 3,8 para 4,0 pontos em dois anos.

Pará, Amapá e Rondônia não atingiram seus objetivos para 2009, mas as médias dos três estados cresceram 0,1 ponto com relação a 2007. Com exceção do Rio de Janeiro e de Roraima, que mantiveram as mesmas notas, todos os estados evoluíram.

Ensino Médio
Apesar de também ter atingido a meta nacional para 2009, a evolução do Ideb do Ensino Médio não seguiu o ritmo do Ensino Fundamental. Com 3,6 pontos de média, o índice superou a meta para 2009 por 0,1 ponto.

O estado de Roraima, que havia cumprido a meta para 2007, registrou desempenho inferior ao da última avaliação e, com 3,4 pontos de média, entrou para o grupo dos estados que não atingiram a meta para 2009. Com nota 3,8, o Distrito Federal também caiu em relação a 2007, mas manteve-se acima da meta.

Rio de Janeiro, Espírito Santo, Sergipe, e Piauí evoluíram, mas não o suficiente para cumprir as metas. A boa notícia é que Goiás, Rio Grande do Sul, Alagoas, Pernambuco, Amapá e Pará, conseguiram "sair do vermelho", já que em 2007 haviam tido desempenho inferior ao desejado.

Rede pública x rede privada
O MEC divulga as médias e as metas da rede pública, particular e também a geral para as duas redes. Analisando somente as públicas, é possível perceber que as metas do MEC para 2009 foram atingidas. No entanto os objetivos das escolas estaduais são menos ambiciosos que o da rede particular – e isso revela a desigualdade existente entre a Educação pública e privada no Brasil.

Na escala de zero a dez do índice, o resultado das redes municipais, estaduais e federal de ensino é 2 pontos inferior ao das escolas privadas nas primeiras séries do Ensino Fundamental; 2,8 pontos inferior nos anos finais; e 2,4 pontos menor no Ensino Médio.

Com a exclusão das escolas particulares do Ideb, a média nacional cai de 4,6 para 4,4 nas séries iniciais do Ensino Fundamental; de 4,0 para 3,7 nas séries finais; e de 3,6 para 3,4 no Ensino Médio. Na etapa final da Educação Básica, o número é menor do que o da meta geral do Ideb, que é de 3,5.

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